الحل النموذجي لدرس الحياة الثقافية والاجتماعية والاقتصادية في عُمان، فستجد هنا شرحاً للتحول الجذري في مكانة المرأة بعد الإسلام، وإضاءات حول شخصية الخليل بن أحمد الفراهيدي، العبقري الذي ولد في عُمان وأسس علم العروض. كما نستكشف العوامل التي جعلت من العُمانيين ملاحين مهرة جابوا البحار بفضل الخبرة والرياح الموسمية.
مخرجات حل الدرس: ماذا ستتقن بعد إنجاز الأسئلة؟
تقدير دور العلماء: فهم سبب اهتمام علماء الإباضية بعلوم اللغة وآدابها لارتباطها الوثيق بالقرآن والسنة.
تحليل العوامل الجغرافية: استيعاب أثر الموقع المتميز والرياح الموسمية في صياغة النشاط الاقتصادي والملاحي لعُمان.
المقارنة التاريخية: القدرة على وصف حالة المرأة قبل الإسلام (الحرمان من الإرث والتعليم) وبعده (كفالة حقوقها كاملة).
الاعتزاز بالأعلام: معرفة سيرة الخليل بن أحمد الفراهيدي كأبرز علماء اللغة المولودين في عُمان.
فهم البناء الحضاري: إدراك أن الروح النضالية للعُمانيين كانت وقوداً للبناء الحضاري جيلاً بعد جيل.
الحل
أسئلة إضافية وإجابات نموذجية :
س1: من هو الخليل بن أحمد الفراهيدي وما أهم إنجازاته؟
الإجابة النموذجية: هو عالم لغة عبقري ولد في عُمان (حوالي 100 هـ / 718 م). اشتهر بكونه مؤسس علم العروض، وألف أول معجم للغة العربية وهو "كتاب العين".
س2: علل: كان العلماء بمثابة المساعد الأمين لأئمة عُمان.
الإجابة النموذجية: لأنهم كانوا يمثلون الفئة الأكثر دراية وخبرة في مواجهة المشكلات الاجتماعية، وما قد يستجد في الحياة من أمور، مما جعل الأئمة يعتمدون عليهم في المشورة والإرشاد.
س3: وضح أثر الإسلام على حقوق المرأة في عُمان.
الإجابة النموذجية: قبل الإسلام، كانت المرأة محرومة من التعليم والإرث. أما بعد الإسلام، فقد كفل لها حقها في التعليم وأصبح لها نصيب معلوم من الإرث، مما عزز مكانتها في المجتمع.
س4: ما هي الركائز التي قامت عليها القوة الملاحية العُمانية؟
الإجابة النموذجية: اعتمدت على الموقع الجغرافي الاستراتيجي لعُمان، والاستفادة من حركة الرياح الموسمية، بالإضافة إلى الخبرة الملاحية الواسعة التي اكتسبها العُمانيون عبر الأجيال.
دروس الوحدة الرابعة عمان خلال القرون الثلاثة الأولى من الهجرة